2015年学校第七次党代会提出“利用学校自身资源解决学校自身问题，探索实现学生自我教育、自我服务、自我发展的有效途径”。在随后的学生参与校园治理的一系列的工作中，学院进行了积极的工作探索与工作创新。在助学育人岗位设置中，学院开发了行政助理岗、兰天公寓综合治理岗、助学服务团、责任区卫生保洁共四类岗位。行政助理岗主要负责在学院办公室、教务办公室、资料室等从事日常行政事务助理工作；助学服务团主要负责对学院师范生导训课实施督导、检查；兰天公寓综合治理岗主要是为适应兰天公寓网格化管理，以网格员身份对网格内宿舍、宿舍成员定期进行走访，特别是对学院未集中住宿同学进行走访；责任区保洁岗，主要是对学院责任区公共卫生间进行保洁和文明引导工作。为督促学生在岗位实践中养成认真、踏实的责任感，学院根据实际情况制定了定量考核和绩效考核两种考核办法。行政助理岗和卫生间保洁岗主要实施定量考核，按工作日、工作时间签到考核。兰天公寓综合治理岗和助学服务团，实行每周定期走访，形成走访记录和参与导训课上课考勤，完成导训课评估报告的形式进行考核。
2016年春季学期学院有108名同学报名参与了学校有关岗位体验活动，并有2名同学在这次岗位体验活动的终期考核结果为优秀。2016—2017学年学院通过前期调研、动员，全院本科生申请学校各类岗位134人，申请学院各类岗位152人，在这152人中，学院行政助理岗40人，兰天公寓综合治理岗64人，导训课助学团16人，学院责任区卫生间保洁32人，以上参与校、院两级岗位实践活动的总人数为286人。所有申请岗位的学生中，获得各类助学金的学生共274人，无助学金在岗人数为12人。
2017年春季学期学院实现了学生公寓网格化管理格局。依照学院学生公寓楼宇分布实际，形成党校学员公寓7号楼片区、兰天学生公寓南片区（9#、4#楼）、兰天学生公寓北片区（13#、15#楼）三个片区网格，在各片区内按楼栋、楼层、以及专业、班级设置形成共7个一级网格，一级网格下以5—8间宿舍设立1个二级网格，共设置19个二级网格。期间通过“以勤代助”岗位设置，共在全院学生内组织两级网格员69名，实现了对全院112间宿舍的网格化管理，和对61名未集中住宿同学定期进行学业、生活走访。
2017年秋季学期学院共有230名本科生进入“助学育人”岗位，占全院本科生的38.27%。在当年获评各类助学金的230人中，共有187人参与了学校助学育人岗位实践工作，这其中147人全部为学生公寓助学育人岗位。学院组织对宿舍互助发展引导员、助学服务团成员进行专题培训和学生评议与考核。其中，在学生特长服务岗中，由学院7名本科生组成的校史宣讲团，开展了校史材料的收集、整理工作。最终团队成员杨喜红的《吹尽狂沙始到金——我校中文系教师编写的<汉语成语词典>》发表在了2018年的《西北师大报》第506期。
2018年秋季学期学院共有221名本科生参与了学院内设岗位、兰天学生公寓宿舍互助发展引导员岗位（不含兰天学生公寓其他岗位、校内各岗位），占全院本科生总数的37.58%。在学院内设岗位中，学院继续设置了师范生导训课督导岗、学生特长服务岗等岗位。同时，在这一学年中，学院还强化了对宿舍互助发展引导员的管理工作，在既有培训的基础上，增加了评优表彰，并将全体宿舍互助发展引导员纳入学院学生事务“三开”平台，引导学院全体宿舍互助发展引导员深度参与学院学生事务。同时，建立了宿舍互助发展引导员QQ群，将学院学生事务在宿舍互助发展引导员群中进行及时发布，实现了学院学生事务的从学院到宿舍的“扁平化”管理。